Offre de formation 2026-2027

L'offre de formation à la pédagogie universitaire proposée par le pôle IPPA de l'UCA est évolutive. Cette offre est mise à jour régulièrement, et de nouvelles formations sont proposées durant l'année.

 

Nous proposons également des formations « Sur-mesure » pour des équipes pédagogiques à partir de 6 participants. Les contenus peuvent être adaptés aux besoins exprimés par les demandeurs. Ces formations peuvent être organisées sur les différents sites de l’université, ou dans les locaux du KAP (campus centre) ou au Labo pédagogique des Cézeaux (PME), ou à distance. Pour solliciter une formation « Sur-mesure », contactez-nous (formation.ippa.df@uca.fr).

Comprendre comment les étudiant.e.s apprennent pour améliorer ses pratiques d’enseignement

Plusieurs processus cognitifs sont indispensables pour un bon apprentissage, parmi lesquels l’attention, la mémoire de travail et la mémorisation à long terme. Par ailleurs, nos apprentissages dépendent aussi et surtout de la manière dont nous sollicitons ces processus, c’est à dire de nos stratégies d’apprentissage.

Durée : 3h

Pour en savoir plus : https://ippa.uca.fr/actualites/comprendre-comment-les-etudiant-e-s-apprennent-pour-ameliorer-ses-pratiques-denseignement

Concevoir un syllabus de cours (programme)

A partir de vos propres syllabus ou d’exemples de syllabus, vous identifierez en groupes de travail la place et les enjeux du syllabus de cours dans les formations en présence et à distance. En découleront les éléments essentiels en termes de contenus du syllabus et de son utilisation en cours avec les étudiants. Vous pourrez échanger avec le groupe sur les différents usages du syllabus en cours et bénéficier d’apports théoriques notamment sur les principes pédagogiques qui sous-tendent le syllabus. Vous disposerez également d’outils d’évaluation du syllabus. Cette formation est dispensée en format hybride.

Durée : 2h30

Pour en savoir plus : https://ippa.uca.fr/formations/concevoir-un-syllabus-de-cours-programme

L'alliance pédagogique : comment établir une relation de confiance propice aux apprentissages

Basée sur des connaissances scientifiques en psychologie sociale et des concepts de pédagogie universitaire, cette formation présente les dimensions à prendre en compte en tant qu’enseignant·e pour établir une relation de confiance avec ses étudiant·es : porter un regard neutre, interagir avec bienveillance, instaurer un climat de confiance. Les apports théoriques seront suivis de pistes concrètes et de temps de réflexion et d’échanges permettant une mise en pratique adaptée au contexte de chaque participant·e. 

Durée : 5h

Pour en savoir plus : https://ippa.uca.fr/actualites/lalliance-pedagogique-comment-etablir-une-relation-de-confiance-propice-aux-apprentissages

Comment activer et soutenir la motivation des étudiants ?

Quelles sont les idées préconçues sur la motivation ? Qu’entend-on par « motivation » ? Comment la motivation se manifeste-t-elle chez les étudiants ? Qu’est-ce qui motive ou démotive les étudiants ? Quels sont les leviers de la motivation sur lesquels l’enseignant peut agir ? Comment agir ?

Durée : 3h

Pour en savoir plus : https://ippa.uca.fr/formations/m-v-x-c%C2%B2-ou-comment-activer-et-soutenir-la-motivation-des-etudiants

Pédagogie inclusive : comment aider les étudiants en situation de handicap dans leurs apprentissages

Comment les étudiants porteurs de troubles ou handicaps sont-ils accompagnés à l’UCA ? Quels sont les situations les plus fréquemment rencontrées et les besoins spécifiques de ces étudiants ? Qui sont les personnes et les services ressources à l’UCA ? Quelles adaptations peut-on mettre en œuvre dans la préparation de ses cours, dans la gestion de classe, dans l’évaluation ? Comment aider les étudiants dans leurs apprentissages ?

Durée : 4h

Pour en savoir plus : https://ippa.uca.fr/formations/pedagogie-inclusive-comment-aider-les-etudiants-en-situation-de-handicap-dans-leurs-apprentissages

Construire une évaluation juste pour toutes et tous : enjeux et stratégies

Souhaitez-vous mieux appréhender les connaissances de vos étudiant·es ? Un atelier pratique et concret pour repenser vos pratiques évaluatives et rendre votre enseignement plus accessible et inclusif… Parce que chaque étudiant·e mérite une chance égale de réussir.

Durée : 3h

Pour en savoir plus : https://ippa.uca.fr/actualites/construire-une-evaluation-juste-pour-toutes-et-tous-enjeux-et-strategies

Comprendre l’interculturalité pour enseigner de manière inclusive

La diversité du public étudiant dans l’enseignement supérieur est une réalité. Cette diversité est une formidable opportunité, mais elle soulève aussi un défi : comment adapter nos pratiques pédagogiques pour accompagner au mieux des profils culturels et des styles d’apprentissage variés ?

Durée : 3h

Pour en savoir plus : https://ippa.uca.fr/actualites/comprendre-linterculturalite-pour-enseigner-de-maniere-inclusive

L'Evaluation des Enseignements par les Etudiants (EEE) : un outil au service de son développement professionnel d'enseignant du supérieur

Vous souhaitez mieux comprendre les enjeux de l'Évaluation des Enseignements par les Étudiants et comment cette démarche peut constituer une opportunité de développement professionnel pour les enseignants ? Consultez l'espace en autoformation :

L'Evaluation des Enseignements par les Etudiants (EEE) : un outil au service de son développement professionnel d'enseignant du supérieur

Conception d’un dispositif d’Evaluation de l’Enseignement par les Etudiants adapté à vos besoins et contexte d’enseignement​

Vous souhaitez avoir un feedback de vos étudiants sur vos cours pour les faire évoluer ? En articulation avec les enquêtes institutionnelles menées à l’UCA, cet atelier a été conçu pour vous aider à concevoir un dispositif d’Evaluation de l’Enseignement par les Etudiants adapté à votre contexte et vos besoins d’enseignement.

Durée : 3h

Pour en savoir plus : https://ippa.uca.fr/actualites/conception-dun-dispositif-devaluation-de-lenseignement-par-les-etudiants-adapte-a-vos-besoins-et-contexte-denseignement%E2%80%8B

Construire une évaluation juste pour toutes et tous : enjeux et stratégies

Souhaitez-vous mieux appréhender les connaissances de vos étudiant·es ? Un atelier pratique et concret pour repenser vos pratiques évaluatives et rendre votre enseignement plus accessible et inclusif… Parce que chaque étudiant·e mérite une chance égale de réussir.

Durée : 3h

Pour en savoir plus : https://ippa.uca.fr/actualites/construire-une-evaluation-juste-pour-toutes-et-tous-enjeux-et-strategies

Evaluer le travail de groupe

Alors que les étudiants sont fréquemment amenés à travailler en groupes dans le cadre des pédagogies actives, l’évaluation de ces travaux pose de redoutables questions : que faut-il évaluer ? La performance finale ou différentes dimensions relevant des actions et des tâches réalisées au cours du travail de groupe ? Comment susciter et évaluer la participation de chacun ?

Durée : 2h

Pour en savoir plus : https://ippa.uca.fr/actualites/evaluer-le-travail-de-groupe

Évaluer en TP à l'aide de grilles critériées

Les TP occupent une place importante dans l’enseignement des sciences expérimentales en termes d’apprentissages des étudiants. L’évaluation de ces apprentissages peut soulever certaines questions, concernant les attendus et les critères d’évaluation.

Durée : 3h

Pour en savoir plus : https://ippa.uca.fr/actualites/evaluer-en-tp-a-laide-de-grilles-criteriees

Introduction à l'intelligence artificielle - par Vincent BARRA

Cette première session vise à donner une culture de base sur ce que l'on appelle aujourd'hui l'"Intelligence artificielle". Partant de la définition des principaux termes utilisés dans ce domaine, nous proposons d'illustrer les principaux paradigmes de l'apprentissage automatique, et de faire un focus sur les deux grandes classes d'approches, IA analytique et IA générative, au travers d'exemples et d'illustrations. Nous abordons ensuite les limites de ces approches et les points de vigilance concernant notamment les biais, la sécurité des données ou encore les aspects éthiques et environnementaux.

Lien vers l'enregistrement de la formation

Enseignement des langues et Intelligence Artificielle générative (IAg): quels usages, quels enjeux ?

Cet atelier vous permettra d’explorer des usages adaptés de l'intelligence artificielle générative (IAg) dans l'enseignement des langues. Vous aurez l'occasion d'expérimenter divers outils, de découvrir leurs plus-values pédagogiques et de questionner leurs limites. A travers des mises en situation interactives, vous verrez des applications concrètes adaptées à vos pratiques et engagerez une réflexion sur les enjeux de l'IA.

Durée : 2h

Pour en savoir plus : https://ippa.uca.fr/formations/enseignement-des-langues-et-intelligence-artificielle-generative-iag-quels-usages-quels-enjeux

Le prompt : comment dialoguer avec une IA générative ?

Un prompt est une suite de consignes et précisions fournies à une IA générative afin d’obtenir un résultat le plus adapté possible. Cet atelier, conçu pour les personnes n’ayant aucune expérience préalable avec l’intelligence artificielle, explore l’importance de bien rédiger un prompt pour interagir efficacement avec une IA. Des activités pratiques vous permettront de découvrir les bases de l’écriture de prompts.

Durée : 1h15

Pour en savoir plus : https://ippa.uca.fr/formations/le-prompt-comment-dialoguer-avec-une-ia-generative

Résumé, synthèse et IA

Cet atelier aborde deux dimensions de l’utilisation de l’IA pour le traitement de documents :
- rechercher des documents pertinents
- analyser ou résumer ces documents.
Nous aborderons aussi des idées pour exploiter un corpus de documents et produire des questionnements à partir de celui-ci. L’atelier permettra de tester et d’échanger sur les possibilités et limites offertes par quelques outils.

Durée : 1h30

Pour en savoir plus : https://ippa.uca.fr/formations/resume-synthese-et-ia

Concevoir un plan de cours assisté par l’IA

Cet atelier propose une exploration active du potentiel de l’IA dans la planification pédagogique. En testant des outils IA adaptés, vous apprendrez à formuler des prompts efficaces, à évaluer les avantages et limites de l’IA et à concevoir et affiner un premier plan de cours assisté par l’IA.

Durée : 1h30

Pour en savoir plus : https://ippa.uca.fr/formations/concevoir-un-plan-de-cours-assiste-par-lia

Prise en main de la plateforme pédagogique Cours en Ligne

Cet atelier vous permettra de prendre en main la plateforme et d’être capable d’utiliser les fonctionnalités de base de la plateforme pédagogique : créer un espace de cours, inscrire des étudiants, déposer des documents, communiquer avec vos étudiants depuis un espace de cours.

Durée : 2h

Pour en savoir plus : https://ippa.uca.fr/formations/prise-en-main-de-la-plateforme-pedagogique-cours-en-ligne

Rendre son espace de cours plus attractif (Moodle niveau 2)

Cette formation vous permettra de vous perfectionner dans l’utilisation de Moodle. A l’issue de cette formation vous serez capable de proposer une expérience individualisée aux étudiants. Vous pourrez scénariser votre espace de cours avec différentes activités, suivre facilement la progression des étudiants, ajouter des restrictions d’accès, des travaux de groupe et pourquoi pas des badges ! 

Atelier hybride : 30 minutes de travail en individuel en amont puis 2h d'atelier

Pour en savoir plus : https://ippa.uca.fr/formations/rendre-son-espace-de-cours-plus-attractif-moodle-niveau-2

Récolter les travaux des étudiants avec l’activité DEVOIR de Moodle (niveau 1) 

L'activité Devoir est l'outil de référence de Moodle pour recueillir les productions des étudiants. Cette formation vous permettra de créer une activité Devoir, de paramétrer les éléments essentiels (consignes, dates, modalités de remise), puis de récupérer les travaux déposés, les consulter et transmettre une note ainsi qu'un commentaire aux étudiants. L'objectif est de maîtriser les fonctionnalités indispensables pour mettre rapidement en place des remises de devoirs dans vos espaces de cours, sans entrer dans les paramétrages avancés. 

Atelier hybride : 30 minutes de travail en individuel en amont puis 1h d'atelier

Pour en savoir plus : https://ippa.uca.fr/formations/recolter-les-travaux-des-etudiants-avec-lactivite-devoir-de-moodle-niveau-1

Récolter les travaux des étudiants avec l’activité DEVOIR de Moodle (niveau 2)

Vous utilisez déjà l'activité Devoir dans Moodle et souhaitez aller plus loin ? Cette formation vous permettra de découvrir les fonctionnalités avancées pour favoriser les retours personnalisés aux étudiantes et aux étudiants, et d'explorer des modalités d'évaluation plus souples, comme les tentatives multiples. Vous apprendrez à annoter directement les copies PDF, utiliser les différents types de feedback, autoriser plusieurs tentatives de remise, et télécharger les travaux en une seule opération. 

Atelier hybride : 30 minutes de travail en individuel en amont puis 1h30 d'atelier

Pour en savoir plus : https://ippa.uca.fr/formations/recolter-les-travaux-des-etudiants-avec-lactivite-devoir-de-moodle-niveau-2

Création de tests en ligne avec Moodle

Le module d'activité test permet à l'enseignant de créer des tests comportant des questions de divers types, notamment des questions à choix multiple, vrai-faux, d'appariement, à réponses courtes ou calculées.

Durée : 2h

Pour en savoir plus : https://ippa.uca.fr/formations/creer-des-questions-autocorrectives-sur-moodle-activite-test-niveau-1

 

Réaliser une ressource audiovisuelle en autonomie avec UCAmedia

Réalisez et éditez en autonomie avec votre navigateur ou un logiciel gratuit dédié, des productions intégrant vidéo, audio, diaporama et enregistrement d’écran. 

Durée : 3h

Pour en savoir plus : https://ippa.uca.fr/formations/realiser-une-ressource-audiovisuelle-en-autonomie

Formation à l'outil de vote en ligne Wooclap

L’outil de vote en ligne Wooclap est un système de vote interactif qui permet aux étudiants de répondre à des questions à l’aide de leurs smartphones, tablettes ou ordinateurs, soit pendant un enseignement lorsque l’enseignant décide de poser la question, soit en dehors des enseignements pour répondre par exemple à un sondage. L'application permet de collecter et traiter instantanément les réponses transmises.

Durée : 2h

Pour en savoir plus : https://ippa.uca.fr/formations/formation-a-loutil-de-vote-en-ligne-wooclap

Atelier découverte H5P : Dynamisez vos cours avec du contenu interactif !

Le module d'activités H5P vous permet de créer dans la plateforme pédagogique Moodle du contenu interactif tel que des vidéos et des présentations interactives. H5P permet également de mettre en place des activités d’évaluation formative avec des questions à feedback immédiat.

Durée : 2h

Pour en savoir plus : https://ippa.uca.fr/formations/decouverte-dh5p

Atelier création H5P : Rendez vos supports de cours interactifs à l’aide de l’activité Présentation de cours (Course presentation)

Dans cet atelier nous allons mettre en pratique l’activité « Présentation de cours » pour créer des diaporamas interactifs enrichis avec des médias (vidéos, images, sons) et des activités interactives (quiz, QCM, vrai/faux, etc.). Cet outil améliore l’engagement des apprenants en rendant les présentations plus dynamiques et participatives, tout en facilitant l'intégration dans la plateforme de cours en ligne.  

Durée : 2h

Pour en savoir plus : https://ippa.uca.fr/formations/enrichir-mon-espace-de-cours-avec-des-activites-interactive-de-h5p-niveau-2

Atelier création H5P : Créez des vidéos interactives avec H5P pour dynamiser vos cours !

Cet atelier vous initiera à l’utilisation de l’outil H5P pour créer des vidéos interactives destinées à enrichir vos supports pédagogiques. Vous apprendrez à intégrer des éléments interactifs comme des quiz, des annotations, des questions à choix multiples ou des liens directement dans les vidéos. À la fin de l'atelier, vous saurez comment transformer une vidéo classique en un outil interactif et engageant, facilement intégrable dans une plateforme de formation en ligne.

Durée : 2h

Pour en savoir plus : https://ippa.uca.fr/formations/atelier-creation-h5p-creez-des-videos-interactives-avec-h5p-pour-dynamiser-vos-cours

Jouer c'est sérieux : transformez vos enseignements

Faites vos jeux : une journée pour concevoir un jeu