L’alignement pédagogique : un arbre qui cache la forêt ?

Marc ROMAINVILLE. L’alignement pédagogique : un arbre qui cache la forêt ? Revue française de pédagogie, 2023/4 (n° 221), p. 109-116. Au départ appelé "alignement constructiviste", le concept "d’alignement pédagogique" a paradoxalement perdu de sa force alors qu’il présente un taux de pénétration remarquable dans les écrits sur l’enseignement supérieur de ces dernières années. L’objectif de l’article est de poser un regard critique sur ce concept qui pourrait parfois conduire à éviter de soulever des questions essentielles pour l’analyse des dispositifs de formation de l’enseignement supérieur.